小学一年级体育教学计划内容
小学一年级体育教学计划主要包括以下方面：指导思想 始终坚持以健康第一为指导思想，确保学生能完成学习目标，同时关注个体差异，使每一个学生都能受益。教学目标 运动参与：鼓励学生积极参与各种游戏活动，喜欢上体育课。 运动技能：让学生掌握基本动作，如跳绳、拍球、体操动作等。
本学期任教一（1）班体育，男生比女生明显较少，总共35人。学生好动活泼，心思散漫，还比较懒散。
以下是 整理的《小学一年级上册体育教学计划（三篇）》，希望帮助到您。 【篇一】 指导思想： 本学年度全面贯彻《体育与健康》的教学大纲，实施《新课程课标》。本班的体育工作，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。
小学一年级体育教学计划内容主要包括以下几个方面：学生特点分析 注意力易分散：一年级学生年龄较小，注意力容易分散，缺乏耐心。 接受新知识能力强：他们对新鲜事物充满好奇，喜欢接受新知识。 协调性与力量较弱：对某些协调性要求较强的项目和力量训练接受较慢。
【篇一】 在新的学期中，我们应该更好的总结经验教训、扬长避短、把我校的体育工作搞得有声有色。现制定工作计划如下： 教材分析 一年级的教学内容以游戏和体操中的基本体操和基本队列为主，本学期应加强对学生的动作要求技术的规范程度为主要任务。
教学内容以走、跑、跳跃、投掷、游戏、柔韧为主，结合体育常识。教学过程充分考虑学生实际，备课、场地布置、器材准备全面。发现问题及时解决，课后总结。 学情分析 一年级学生需要培养学习习惯，注意力较短，对教师讲解与练习易产生厌倦，好动、多话是其特点。
小学体育教学大纲
1、该性质中小学体育教学大纲颁发于1956年。新中国中小学体育教学大纲的首次颁发年份是在1956年。这一年，教育部颁发了《小学体育教学大纲（草案）》和《中学体育教学大纲（草案）》，将体育课程标准改为教学大纲。此后，经过多次修订和更新，形成了现在的中小学体育教学大纲。
2、教学重点与难点 教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。 教学难点：学校武术操、体操动作的规范与掌握。教学措施 精心备课：教师需认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心准备每一堂课。
3、教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。教学难点：学校武术操、体操动作。教学措施：教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。
4、教学重点与难点： 教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作，这些是基础且重要的体育技能。 教学难点：学校武术操、体操动作等，这些动作对协调性和力量要求较高，需要教师耐心指导和学生的反复练习。
5、小学体育与健康课教学指导内容简介如下：理论篇： 新《课标》解读：详细解读了新修订的《课标》，并与旧的教学大纲进行对比，明确了新《课标》的内涵及其引入的必要性。 核心理念与目标：阐述了新《课标》的核心理念，以及五大领域的教学目标。
6、中国的中、小学体育教学大纲的指导思想， 是从增强学生的体质出发， 把传授体育知识、技能同锻炼身体结合起来，并通过体育教学向学生进行优良品德的教育。要结合实际，精选符合学生年龄特点、增强体质效果好、简便易行、为青少年所喜好的体育运动项目作为教学大纲的教材。
新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于哪一年
1、该性质中小学体育教学大纲颁发于1956年。新中国中小学体育教学大纲的首次颁发年份是在1956年。这一年，教育部颁发了《小学体育教学大纲（草案）》和《中学体育教学大纲（草案）》，将体育课程标准改为教学大纲。此后，经过多次修订和更新，形成了现在的中小学体育教学大纲。
2、新中国教育改革是在1949年开始的。教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变”。教育改革是一个系统工程，应该包括各级各类教育。各级教育有其自身的特点，即使是“以人为本”，在不同阶段有不同要求。婴幼儿与少儿，基础教育与职业教育，中等教育与高等教育都各有不同规律。
3、具体过程如下：1950年8月教育部颁发《中学暂行教学计划（草案）》，这是新中国成立后的第一个教学计划；同年9月，在全国出版会议上提出中小学教材必须全国统一供应的方针，并成立人民教育出版社，承担编写国家统一教材的任务，于1951年出版了第一套中小学全国通用教材。
4、我国小学德育大纲颁布于1993年。德育大纲（纲要）简介：小学德育纲要是中国国家教育委员会1993年3月颁发的文件，是在1988年7月颁发的原《纲要》（试行草案）基础上修订而成。
教育部关于印发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的通知_百度...
全国普通高等学校体育课程教学指导纲要为了全面贯彻党的教育方针，促进学生的健康发展，使当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》的精神，在总结高等学校体育课程建设和教学改革经验的基础上，特制定本纲要。
性质与定位：该《课程纲要》是教育部关于体育教育专业课程建设的指导性教学文件，是各有关学校制定课程教学大纲、组织教学、开展教学评估、实施教学管理和教材建设的重要依据。
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中明确提出了五个课程目标，分别是：首先，运动参与目标旨在培养学生的运动兴趣和爱好，鼓励他们积极参与体育活动，形成良好的体育锻炼习惯。其次，运动技能目标强调学生应掌握各种体育运动的基本技能，通过持续的训练和实践，提高运动水平。
年8月12日由国家教育部颁发的新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》），取代了原国家教委1992年8月5日颁发施行10年之久的旧《纲要》。教育部明确规定：《纲要》自2003年新学年开始在全国所有普通高校施行。
全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》实施研究 高扬 （北京城市学院体育教学部北京100083）摘要：体育教师要深刻理解新《纲要》的内涵，服从新的教育理念；明确新《纲要》提出的课程性质和功能；全面认识课程目标的设定。
高校开设体育课的目的在于增强学生身体素质，培养学生体育兴趣、态度、习惯、知识和能力，促进学生身心健康，培养学生道德和意志品质。教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教育指导纲要》要求普通高等学校的二年级必须开设体育课程（四个学期共计144学时），三年级以上学生（包括研究生）开设体育选修课。
体育课标包括什么
1、体育课标要求主要包括以下三个方面：运动能力方面 掌握与运用体能和运动技能：学生需提高运动能力，享受运动乐趣，明确学练方法，并积极参与锻炼。 保持良好姿态与技能掌握：在锻炼过程中，学生应保持良好姿态，掌握多种运动技能，学懂相关知识原理。 了解规则与学以致用：学生还需要了解运动规则，确保在实践中能够学以致用。
2、体育技能与技战术训练：包括各类体育项目的基本动作、技能和策略等方面的训练，如田径、足球、篮球、乒乓球、羽毛球等。体育健康知识与生活方式：介绍体育锻炼的重要性、正确的运动方式、饮食和休息等相关知识，培养学生养成良好的体育习惯和生活方式。
3、体育新课标的内容主要包括以下几个方面： 以学生发展为中心：体育新课标强调教学应以学生发展为中心，这意味着在体育教学过程中，要充分考虑学生的身体条件、兴趣爱好、运动技能水平等因素，制定符合学生实际的教学计划和内容。
4、体育新课标的内容主要包括以下几个方面：教学核心的转变 体育新课标明确指出，教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位。这意味着在体育教学过程中，学生的需求和兴趣将成为教学活动的出发点和落脚点，教师的教学设计和实施应围绕学生的全面发展进行。
体育教学大纲的详述
中国是把体育与生理卫生学分设学科，两者在教学中密切配合，在体育教学大纲中的“体育理论”知识部分也含有卫生保健知识。中国现行的中小学体育教学大纲，是按十年制的教学计划编订的（近年来教育部又颁布了六三三制的教学计划）。教学大纲分为基本教材和选用教材两部分，随着年级的增长，选用教材的比重逐年增多。
校外体育资源的开发，包括家庭体育活动；社区体育活动和竞赛；少年宫体育活动；业余体校训练；体育俱乐部活动；节假日体育活动和竞赛等。《体育教学大纲》是以运动项目进行分类的；《课程标准》是以五个学习领域进行分类的。
学校体育教学内容的概要，也是学校进行体育教学的依据。它是根据国家的教育制度和课程设置方案制定的。体育教学大纲的指导思想和编排体系，虽然各国有所不同，但是一般都包括：体育教学的目的和任务、各年级教学内容、各项教材的授课时数分配、体育课成绩考核的项目和标准等。
本纲要是国家对大学生在体育课程方面的基本要求，是新时期普通高等学校制订体育课程教学大纲，进行体育课程建设和评价的依据。
小学体育教案 篇1 使用教材： 人教版九义小学体育教学大纲 一年级 教学内容： 跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远； 活动性游戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。 教学目标：初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。
体育新课标与体育教学大纲比较 教学目标的比较 （1）体育教学大纲的教学目标主要体现为： 体育健康的教学以育人为宗旨，与德育、智育和美育相结合；促进少年儿童身心全面发展；为培养社会主义建设者和接班人作好准备。
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